An dieser Stelle steht in unregelmäßiger Folge ein anderes Stimmbildungslied
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Lila Liegestuhl

aus: Andreas Mohr, Lieder, Spiele, Kanons. Stimmibldung in Kindergarten und Grundschule. Mainz, Schott Music 2008 Info

Stimmbildnerische Eigenschaften:

Die Artikulation des l ist bei vielen Kindern ungenau, die Zungenspitze stützt sich bei ihrem Kontakt an den Wurzeln der oberen Schneidezähne nicht kraftvoll genug ab. Daher stellt der Text eine Sprechübung für das l in Verbindung mit den fünf Vokalen a, e, i, o, u zur Verfügung. In häufigen Wiederholungen und mit repetierten Tönen wird der Zungenmuskel trainiert und der Klang der Vokale in die oberen Resonanzräume transportiert.

Bei der Ausführung beachten:

Immer mit gespitztem Mund artikulieren, die Lippen nicht breit ziehen. Die Zungenspitze darf beim l nicht zwischen die Zähne geraten oder gar aus dem Mund herauskommen.

Bewegungsspiele zum Lied:

Paarweise in Stuhlreihen
Die Kinder sitzen sich zu Paaren mit einiger Entfernung voneinander in zwei nicht zu eng gestellten Stuhlreihen gegenüber.
Takt 1,2: Die Partner stehen auf und gehen aufeinander zu.
Takt 3,4: Sie fassen sich und tanzen umeinander.
Takt 5,6: Sie lösen sich und gehen zu dem Stuhl auf der Gegenseite.
Takt 7,8: Sie bewegen sich um den Stuhl herum und setzen sich.

Stuhlwechsel
Die Kinder sitzen vor Beginn des Liedes in einem Stuhlkreis und fassen sich an den Händen. Die Aktionen erfolgen auf halbe Takte.
Takt 1:      Die Kinder stehen auf, und machen einen Schritt nach links oder rechts (vorher ausmachen), so dass sie jetzt vor dem nächsten Stuhl stehen.
Takt 2:      Sie stellen das andere Bein nach und setzen sich.
Takt 3+4: Wie Takt 1+2.
Takt 5-8: Die gleichen Schrittfolgen in Gegenrichtung.

Pantomime am Boden
Die Kinder bilden einen weiten Sitzkreis am Boden und führen zu den Strophen passende Bewegungen aus. Die Bewegungen fangen in allen Strophen erst in Takt 3 an.
1. Strophe:
Takt 3+4:   Sich auf die Seite legen.
Takt 5+6:   Sich aufrichten.
Takt 7+8:   Den Oberkörper hin und her wiegen.
2. Strophe:
Takt 3+4:   Mit den Zeigefingern auf die Stelle deuten, an der Weisheitszähne wachsen.
Takt 6+7:   Imaginäres Getränk an den Mund führen.
Takt 7+8:   Auf den Kopf deuten und nicken.
3. Strophe:
Takt 3+4:   Daumen und Zeigefinger bilden einen Kreis, durch den die Kinder hindurchschauen.
Takt 5+6:   Mit den gespreizten Fingern beider Hände einen Zaun bilden und vor dem Gesicht von oben nach unten führen.
Takt 7+8:   Hände als Schattenspender über den Kopf halten.
4. Strophe:
Takt 3+4:   Wechselseitig die Nachbarn anschauen.
Takt 5+6:   Mit den Fingern die Haare drehen.
Takt 7+8:   Durch die Haare wuscheln.
5. Strophe:
Takt 3+4:   Pflückbewegung ausführen und imaginäre Blume anschauen.
Takt 5-8:    Die Lunge abklopfen.